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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die chemische Zeichensprache und besonders die Reaktionsgleichung sind "Dauerbrenner" in der fachdidaktischen Literatur. Das liegt nicht nur an der Komplexität des Gegenstandes, sondern auch daran, daß Grundlagen für das Verständnis bei vielen Schülern unzureichend verinnerlicht werden. Dabei gibt es unnötige "hausgemachte" Verstehensblockaden. Die Autorin verweist auf unterschiedliche Bezeichnungen für denselben Sachverhalt in Schulbüchern. Gestützt auf IUPAC-Regeln und DIN, erläutert sie dann den Umgang mit Reaktionsgleichungen und geht auf deren Bedeutung als Orientierungshilfe für Lernende ein. (Orig.).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
1999_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0009-2843
Krüger, Waltraud: Die Reaktionsgleichung - belastendes Ärgernis oder wichtiges Arbeitsmittel. Normen erleichtern das Lehren und Lernen. 1998.
2398347
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