Wege zum Verständnis der elementaren Elektrizitätslehre - Lernprozesse bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.

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Autor/inn/en	Gleixner, C.; Wiesner, H.
Titel	Wege zum Verständnis der elementaren Elektrizitätslehre - Lernprozesse bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.
Quelle	In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1997 (1998), S. 322-327Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Alltagserfahrung; Denkprozess; Verstehen; Vorstellung (Psy); Lernen; Physikunterricht; Schüler; Verstehen; Elektrizitätslehre; Unterrichtseinheit; Analogie; Stromstärke; Schüler; Lernen; Lernprozess; Unterrichtseinheit; Elektrizitätslehre; Physikunterricht; Stromstärke; Analogie
Abstract	Die Autoren befassen sich mit den Schwierigkeiten, die Phänomene und Grundbegriffe der elementaren Elektrizitätslehre zu verstehen. Vor diesem Hintergrund entwickelten sie eine Unterrichtssequenz, die sich "nah an den Phänomenen" orientiert. Die Ergebnisse dieser Unterrichtseinheit werden vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1999_(CD)

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