Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wodzinski, Rita |
|---|---|
| Titel | Lernschwierigkeiten mit der Bernoulli-Gleichung - Ergebnisse einer Befragung von Studierenden. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1997 (1998), S. 385-387 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-280-X |
| Schlagwörter | Alltagserfahrung; Denkprozess; Verstehen; Vorstellung (Psy); Lehrerausbildung; Schüler; Lernprozess; Veranschaulichung; Bernoullische Gleichung; Hydrodynamik; Physikunterricht; Strömungsmechanik |
| Abstract | Die Autorin: "Die Strömungsphysik umfaßt eine erstaunliche Bandbreite von verschiedenartigen Phänomenen. Will man bei der Behandlung der Strömungsphysik allerdings nicht auf der Ebene der Phänomene verbleiben, dann führt kein Weg an der Bernoulli-Gleichung vorbei. Quellen für Lehr- und Lernschwierigkeiten, mit denen man bei der Behandlung in der Schule und im Studium zu rechnen hat, sind meines Erachtens vor allem folgende:" Es werden jetzt problematisiert: "Alltagsvorstellungen"; "fehlende Verknüpfung von Druckvorstellungen in Statik und Dynamik"; "Idealisierungen"; "unzulässige Reduzierungen"; "Bedürfnis nach anschaulichen Erklärungen". Es werden auch anschauliche Erklärungsmöglichkeiten vorgestellt: 1. "Bernoulli und die Trägheit"; 2. "Bernoulli und Newton"; "3. Bernoulli und Energieerhaltung". Lehramtsstudenten wurden befragt, welche dieser Erklärungsansätze sie für am überzeugendsten hielten, und welche sie im Unterricht verwenden würden. Die Ergebnisse dieser Befragung werden vorgestellt. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 1999_(CD) |
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