Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ritterbach, Udo |
|---|---|
| Titel | Technikverständnis und Handlungskompetenz zu Haushaltstechnik und Ökologie. Versuch eines Rendezvous zwischen Ganzheitlichkeit und Exemplarität. |
| Quelle | In: Hauswirtschaftliche Bildung, 75 (1998) 1, S. 11-17 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-5088 |
| Schlagwörter | Bildungsziel; Handlungskompetenz; Lernziel; Curriculum; Lehrplan; Energiesparen; Umweltschutz; Ökologie; Hauswirtschaftlicher Beruf; Analyse; Technik; Deutschland-BRD |
| Abstract | Haushaltstechnik und Ökologie stellen zwei bedeutsame Teilaspekte der haushaltsbezogenen Allgemeinbildung dar. In den Lehrplänen der einzelnen Bundesländer werden beide Aspekte - auch in ihrem Zusammenhang - aufgegriffen. Dabei wird jedoch von keinem Lehrplan eine Gesamtschau angestrebt. Die einzelnen Konkretisierungen, die Lehrpläne hierzu anbieten, werden in dem Beitrag auf der Basis der Bildungsziele Technikverständnis und Handlungskompetenz systematisiert. Technikverständnis bezieht sich auf den Aufbau und die Funktion der Geräte, die Auswirkung der Techniknutzung auf umgebende Systeme und auf die Geschichte der Haushaltstechnik. Handlungskompetenzen umfassen den Prozess der Aneignung von Technik über die Phasen von der Beurteilung eines Technisierungsbedarfs bis zur Entsorgung eines Gerätes. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 1999_(CD) |
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