Aus Folgen lernen. Von der Bedeutung der Konsequenz in einer kindorientierten Pädagogik.

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Autor/in	Krenz, Armin
Titel	Aus Folgen lernen. Von der Bedeutung der Konsequenz in einer kindorientierten Pädagogik.
Quelle	In: Kindergarten heute, 28 (1998) 4, S. 6-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-3949
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Demokratische Bildung; Pädagogisches Handeln; Autonomie; Identitätsbildung; Kindergarten; Kindertagesstätte; Soziale Kompetenz; Wertorientierung; Auswirkung; Regel; Regelverstoß; Gruppe (Soz); Erzieher; Erzieherin
Abstract	Grenzen zu ziehen erfordert von den Erziehenden, den Kindern mögliche Folgen ihrer Handlungen zu verdeutlichen. Es erfordert aber auch, Kindern Vertrauen entgegenzubringen und sie "Grenzerfahrungen" machen zu lassen. Der Artikel von Armin Krenz macht deutlich, daß im alltäglichen Leben und Arbeiten mit Kindern, Grenzen gesetzt werden müssen. (Orig. gekürzt).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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