Interdisziplinäre pädagogische Begegnungen von Bio- und Geisteswissenschaften. Skizze einer empirisch-phänomenologischen Forschungsdisziplin.

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Autor/in	Rittelmeyer, Christian
Titel	Interdisziplinäre pädagogische Begegnungen von Bio- und Geisteswissenschaften. Skizze einer empirisch-phänomenologischen Forschungsdisziplin.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 51 (1998) 1, S. 93-100Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11; Abbildungen 2
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Phänomenologie; Empirische Forschung; Sinneseindruck; Anthropologie; Schule; Schulkultur; Erkenntnis; Naturwissenschaften; Wissenschaftsgeschichte; Geisteswissenschaften; Physiologie; Interdisziplinarität; Deutschland-BRD
Abstract	In the seventies German educational science took a so-called "realistic turn". There is some evidence that educational science in the beginning of the next millennium will take a "biological turn". To avoid a renaissance of biological determinism, this turn will have to be accompanied by phenomenological reflection and sociological research. This article discusses the "turns" in phenomenological tradition and a phenomenologically oriented research example (school building perception). (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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