Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lorenz, Holger |
|---|---|
| Titel | Das Bild - das bessere Bildungsmittel im Mathematikunterricht. |
| Quelle | In: Sache, Wort, Zahl, 26 (1998) 13, S. 25-28, 33-35 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0949-6785 |
| Schlagwörter | Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Bild; Visualisieren; Arithmetik; Mathematikunterricht; Zahl; Abbildung; Bedeutung |
| Abstract | Der mathematische Anfangsunterricht verwendet Veranschaulichungsmittel, um die abstrakte Struktur der arithmetischen Beziehungen zu verdeutlichen. Aber wie wirken Bilder, welche Funktionen besitzen sie in der Begriffsentwicklung? Die Rolle der Materialien und Vergegenständlichungen wird selten hinterfragt, sondern eher als gegeben angenommen. Es scheint aber, dass sich im Denken der Kinder der Umsetzungsprozess nicht so schlicht vollzieht wie gemeinhin angenommen. Fehlinterpretationen, Missdeutungen und dadurch die Ausbildung didaktogener Fehler aufgrund der gängigen Veranschaulichung ist wohl eher die Regel als die Ausnahme. Der Lernprozess wird häufig mehr erschwert als gefördert.(Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 1999_(CD) |
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