Forschendes Lehren und Lernen - eine aktuelle Notwendigkeit.

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Autor/in	Huber, Ludwig
Titel	Forschendes Lehren und Lernen - eine aktuelle Notwendigkeit.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 46 (1998) 1, S. 3-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 27; Anmerkungen 10
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Forschung; Beziehung; Lernmethode; Schlüsselqualifikation; Hochschulbildung; Hochschullehrer; Einheit von Forschung und Lehre; Wissenschaftliches Arbeiten; Begriffsanalyse; Bewertung; Forschungstätigkeit; Qualität; Student; Deutschland
Abstract	Der Aufsatz enthält eine Entgegnung zu Gerhard Neuweilers Beitrag "Die Einheit von Forschung und Lehre heute: eine Ideologie", publiziert im HSW 4/97. Neuweiler nimmt dort zu einer Reihe tabuisierter Themen Stellung, die die Hochschulentwicklung betreffen. Der Autor resümiert, daß die Verbannung forschenden Lernens aus dem Studium zerstörerisch wäre. Sie würde die Universität noch weiter von dem entfernen, was Kritiker von ihr fordern. Eindringlich wird gezeigt, daß viele Studienziele sich sogar nur über die aktive Beteiligung von Studierenden an wissenschaftlichen Arbeitsprozessen erwerben lassen. Forschendes Lernen ist "ein notwendiges Element komplexer Qualifizierung". Inhalt: 1. Worum geht der Disput? 2. Was heißt jeweils Forschen 3. Wenn schon Forschendes Lernen möglich sein sollte: Ist es auch nötig? 4. Wird Forschendes Lernen überhaupt gewünscht? 5. Wie profitiert eigentlich das Lernen (der Studierenden) von der Forschungstätigkeit (der Lehrenden)? 6. Wie wichtig ist die Einheit von Forschung und Lehre den Lehrenden selbst? Was folgt aus alledem? (HOF/ Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)

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