Integration von Bildung und Qualifizierung in der Berufsausbildung. Schlussfolgerungen für die berufspädagogische Forschung und Lehre.

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Autor/in	Höpfner, Hans-Dieter
Titel	Integration von Bildung und Qualifizierung in der Berufsausbildung. Schlussfolgerungen für die berufspädagogische Forschung und Lehre.
Quelle	In: Lernen & lehren, 12 (1997) 48, S. 34-46Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0940-7340
Schlagwörter	Lernen; Handlungsorientierung; Lernortkooperation; Berufspädagogik; Berufsschule; Betrieb; Deutschland
Abstract	Probleme der Lernortkooperation im dualen System ergeben sich insbesondere aus unterschiedlichen Sichtweisen, die für die Berufsausbildung zwei Arten des Lernens sieht: Auf der einen Seite das Lernen in der Schule, welches das Sich-Bilden einschliesst, und auf der anderen Seite das Lernen im Betrieb, bei dem "nur" qualifiziert wird. Aus dieser Sicht entstandenen Problemen bei der integrativen Gestaltung von beruflichen Bildungs- und Lernprozessen durch Schule und Betrieb wendet sich der Autor unter Einbeziehung von Praxisbeispielen zu und zieht einige Schlussfolgerungen für die berufspädagogische Forschung und Lehre. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)

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