An experimental comparison of deductive and inductive feedback generated by a simple parser.

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Autor/in	Nagata, Noriko
Titel	An experimental comparison of deductive and inductive feedback generated by a simple parser.
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 25 (1997) 4, S. 515-534Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Grammatikunterricht; Japanischunterricht; Empirische Forschung; Feedback; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Computerunterstützter Unterricht; Lehrwerkanalyse; Deduktive Grammatik; Grammatikunterricht; Induktive Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Japanischunterricht; Parsing
Abstract	The paper describes a new parser-driven Japanese tutor, "BANZAI" designed for second language instruction. The paper also presents an empirical study using the BANZAI program. The relative effectiveness of teaching explicit grammatical rules as opposed to providing relevant examples without rule instruction has been a subject of continuing debate in second language acquisition research. This debate raises an important design question for computer feedback. To answer this question, an experiment was performed in which two types of feedback were implemented into the BANZAI program: rule-based (deductive) feedback and example-based (inductive) feedback. The participants in the study were students taking Japanese at the college level, most of whom were native English speakers. The results of the study indicate that ongoing rule-driven deductive feedback is more effective than example-driven inductive feedback for learning relatively complex structures whose grammatical rules are not salient in light of examples. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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