Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Brady, Wendy |
|---|---|
| Titel | Indigenous Australian education and globalisation. |
| Quelle | In: International review of education, 43 (1997) 5-6, S. 413-422Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 14 |
| Sprache | englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0020-8566 |
| Schlagwörter | Erziehung; Bildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Selbstbestimmung; Gleichberechtigung; Curriculumentwicklung; Kolonialismus; Ethnische Gruppe; Aborigines; Australien |
| Abstract | Dieser Artikel thematisiert den Einfluß der Kolonisation und - damit verbunden - den Einfluß auf das Lernen und Lehren der indigenen Bevölkerung. Westeuropäische Institutionen haben einen zu starken Einfluß auf indigene Wissensstrukturen gehabt, was in Australien dazu geführt hat, daß Aborigines nur begrenzt an Erziehung und Bildung teilhaben. In der ganzen Welt versuchen indigene Völker, kulturell angemessene Lehr- und Lernmethoden in die (schon) eingeführten Bildungssysteme einzubringen, so daß ein ganzheitlicherer Ansatz an ... Bildung eher als Norm denn als Ausnahme gelten kann. Es ist notwendig, ein Rahmenwerk zu schaffen, innerhalb dessen indigenes Wissen und westeuropäische Wissenskonzepte und Kenntnisse in Wechselwirkung zueinander stehen, so daß nicht nur die indigene Bevölkerung, sondern auch nicht-indigene Lehrende und Lernende Nutzen daraus ziehen können. (DIPF/Orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1999_(CD) |
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