Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Berg, Ed van den; Grosheide, Wim |
|---|---|
| Titel | Learning and teaching about energy, power, current and voltage. |
| Quelle | In: The School science review, 78 (1997) 284, Maer, S. 89-94 |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0036-6811 |
| Schlagwörter | Vorstellung (Psy); Schüler; Anschaulichkeit; Didaktische Reduktion; Elektrizitätslehre; Energie; Spannung (Phys); Strom (Phys); Analogie; Modell |
| Abstract | Zwei Konzepte zur Überwindung der Schülervorstellungen in der E-Lehre, die über einen Zeitraum von 4 Jahren mit 13-14-jährigen Schülern ausprobiert wurden, sind im Artikel vorgestellt. Der Erste benutzt 'Begriffsbrücken' zwischen den abstrakten Begriffen 'Energie', ' Leistung' und konkreten Beobachtungen. Der Zweite benutzt Analogien, oder Modelle, die den Schülern die Unterschiede zwischen 'Energie', 'Strom' und 'Spannung' verdeutlichen sollen. Es werden Vor- und Nachteile von beiden diskutiert. Die Ergebnisse der pre- und post-Tests bei den beteiligten Schülern zeigen eine signifikante Abnahme von Schülern, die ihre Fehlvorstellungen in diesem Bereich beibehalten. |
| Erfasst von | FG Didaktik der Physik, Universität Halle-Wittenberg |
| Update | 1999_(CD) |
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