Zur kritisch-programmatischen Grundlegung der Bildung und Erziehung in der Schule. Die Aktualität Theodor Geigers für die akademische Lehrerausbildung.

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Autor/in	Rodax, Klaus
Titel	Zur kritisch-programmatischen Grundlegung der Bildung und Erziehung in der Schule. Die Aktualität Theodor Geigers für die akademische Lehrerausbildung. Gefälligkeitsübersetzung: Critical-programmatic foundation of education at school : Theodor Geiger's topicality in view of university education of teachers.
Quelle	In: Berliner Journal für Soziologie, 7 (1997) 3, S. 331-346Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-1808
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Kommunikation; Jugendforschung; Schule; Lehrerbildung; Interaktion
Abstract	"In diesem Beitrag werden bislang wenig beachtete Überlegungen Theodor Geigers zur akademischen Lehrerausbildung aufgegriffen und in den Kontext der allgemeinen Diskussion über die Lehrerausbildung gestellt. Dazu werden zunächst Hintergrund und Ausgangsthese präsentiert. Sodann werden Geigers formale und materielle Überlegungen zu den gesellschaftlichen Bildungsprozessen in der Schule entfaltet und in Beziehung vor allem zu bedeutsamen Befunden der sozialwissenschaftlichen Jugendforschung gestellt. Abschließend werden die zentralen Konsequenzen aus den Geigerschen Überlegungen zur akademischen Lehrerausbildung in fünf Thesen zusammengefaßt." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	1999_(CD)

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