Sachaufgaben - (k)eine überwindliche Hürde? Schritt für Schritt zu komplexen Sachaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Engl, Ursula
Titel	Sachaufgaben - (k)eine überwindliche Hürde? Schritt für Schritt zu komplexen Sachaufgaben.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 51 (1997) 10, S. 434-439Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsbogen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Mathematikunterricht; Differenz; Textaufgabe; Primarbereich; Übungsmaterial; Baukastensystem; Unterrichtsmaterial; Mathematikunterricht; Textaufgabe; Differenz
Abstract	Sachaufgaben werden baukastenmäßig in Bausteine zerlegt, um auch Lernschwächeren Lösungsanleitungen zu vermitteln. Die Autorin gliedert dabei den Aufgabentext in die vier Bereiche Rechenbegriff, Sachbegriff, Menge, Meßeinheit. Das Verkomplexieren wird an den Beispielen Entfernungsrechnen und Rechnen mit Geldbeträgen dargestellt. (HeLP/US).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1999_(CD)

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