Zur affektiven und kognitiven Dimension beim Lesen: Bericht von einer Untersuchung zum Zusammenwirken von Interessen und Lernstrategien.

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Autor/in	Finkbeiner, Claudia
Titel	Zur affektiven und kognitiven Dimension beim Lesen: Bericht von einer Untersuchung zum Zusammenwirken von Interessen und Lernstrategien.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 8 (1997) 2, S. 197-212Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Fragebogen; Interview; Einstellung (Psy); Introspektion; Verstehen; Affektives Lernen; Interesse; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen; Leseverstehen; Forschungsprojekt
Abstract	The article describes an empirical study that aims at examining the interaction of learning strategies and interests in text comprehension processes, particularly in the field of institutional foreign language learning. This essay focusses on one particular part of the rather complex triangulated research design: it shows the theoretical grounds on which two questionnaires were developed in order to elicit readers learning strategies and interests. First preliminary results are given. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1999_(CD)

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