Orientierungsuebungen im Zahlenraum bis 1000.

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Autor/in	Fischer, Brigitte
Titel	Orientierungsuebungen im Zahlenraum bis 1000.
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 18 (1997) 4, S. 7-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Schuljahr 03; Einstieg; Lernziel; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Zahlenraum bis 1000; Lehrgang
Abstract	Bei der Ueberschreitung des Hunderterraumes werden die Kinder erstmals mit dem Problem konfrontiert, dass der Zahlenraum nicht mehr komplett dargestellt werden kann. Um Vorstellungen von der Einordnung von Zahlen in den Zahlenraum zu gewinnen, muessen systematisch Ausschnitte gebildet und entsprechend vergroess ert werden. Die Einfuehrung dieser Technik wird hier detailliert beschrieben.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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