Leseforschung führt zum Differenzierten Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Willenberg, Heiner
Titel	Leseforschung führt zum Differenzierten Unterricht.
Quelle	In: Deutschunterricht, 50 (1997) 10, S. 450-460Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Deutschunterricht; Differenzierung; Textanalyse; Leseforschung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Textanalyse; Leseforschung; Böll, Heinrich; Böll, Heinrich
Abstract	Der Autor skizziert einige neuere Tendenzen in der Leseforschung, die einen Rahmen für den Deutschunterricht abgeben können. Er geht u. a. auf die Textbeschreibung, die emotionale Offenheit, die analytische Lektüre und die Bildernähe ein. Anhand von Heinrich Bölls "Irisches Tagebuch" wird ein Modell vorgestellt und gezeigt, welche Möglichkeiten der Differenzierung bei der Textbearbeitung gegeben sind.(LI).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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