Lernen und Arbeiten im schulischen Umweltlabor.

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Autor/in	Jungblut, Hans-Joachim
Titel	Lernen und Arbeiten im schulischen Umweltlabor.
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 51 (1997) 47, S. 21-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Labor; Lernbedingungen; Lernziel; Chemisch-technischer Assistent; Technischer Beruf; Ausbildungssituation; Schulische Berufsausbildung; Handlungsfähigkeit; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Für vollzeitschulische Bildungsgänge stellt sich insbesondere die Frage, wie eine Lern- und Arbeitsumgebung zu schaffen ist, die der späteren Berufsausübung möglichst nahe kommt. Am Beispiel eines Theorie-Praxis- integrierenden Kurses wird erläutert, wie eine Lern- und Arbeitsumgebung geschaffen werden kann, die die Entwicklung von Handlungskompetenzen fördert. Vorgestellt werden Erfahrungen aus dem Schulversuch Chemisch-technischer Assistent an einer Gewerbeschule in Hamburg (Bergedorfer Integrationsmodell). Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1999_(CD)

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