Gesammelte und gespaltene Aufmerksamkeit. Didaktische Rezeptionsperspektiven für die documenta X.

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Autor/in	Sowa, Hubert
Titel	Gesammelte und gespaltene Aufmerksamkeit. Didaktische Rezeptionsperspektiven für die documenta X.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1997) 213, S. 42-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Rezeption; Vermittlung; Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Außerschulischer Lernort; Kunstmuseum; Kontextualisierung; Text; Werkbetrachtung; Bild; Documenta; Kunstunterricht; Kunstwerk; Moderne Kunst; Zeitgenössische Kunst; Gegenwart; Analyse; Didaktische Erörterung; Kunstausstellung; Präsentation; Museum; Baldwin, Michael; Haacke, Hans; Ramsden, Mel
Abstract	Erörtert werden didaktische Konzeptionen für die Erschließung einer künstlerischen Großausstellung wie der documentata X in Kassel. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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