Handelndes Lernen - der andere Weg zur Erkenntnis.

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Autor/in	Schwengler, Christoph A.
Titel	Handelndes Lernen - der andere Weg zur Erkenntnis.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 8 (45) (1997) 37, S. 24-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Lernen; Fotografie; Physikunterricht; Handlungsorientierung; Hydrostatik; Grafische Darstellung; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Lernen; Selbstständiges Lernen; Handlungsorientierung; Sachinformation; Arbeitsblatt; Fotografie; Hydrostatik; Auftrieb (Phys); Physikunterricht; Schülerexperiment; Wärmelehre; Abkühlen; Grafische Darstellung
Abstract	Schülerinnen und Schüler auf der Sekundarstufe I in der Entwicklungsphase zum formal-operationalen Denken erfahren oft über konkrete Handlungen Möglichkeiten, Probleme anzugehen, zu lösen und zu erklären. Die theoretischen Ansätze und die Arbeitsweise der Unterrichtsform "Handelndes Lernen" werden an je einem Beispiel aus der Hydrostatik und der Wärmelehre illustriert. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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