Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Köhler, Egon |
|---|---|
| Titel | Erfindertraining in der Grundschule. |
| Quelle | In: Grundschule, 29 (1997) 7-8, S. 57-59Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Kreativität; Erfindung; Geometrie; Grundschule; Kreativität; Mathematikunterricht; Topologie; Propädeutik; Raumvorstellung; Entdeckendes Lernen; Qualifikation; Geometrische Figur; Fächerübergreifender Unterricht; Grundschule; Primarbereich; Arbeitsmethode; Entdeckendes Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fächerübergreifender Unterricht; Topologie; Geometrie; Geometrische Figur; Mathematikunterricht; Raumvorstellung; Erfindung; Qualifikation; Propädeutik; Didaktische Erörterung |
| Abstract | "Beim entdeckenden Lernen ist es oft nötig, Verschiedenes als verschieden und Gleiches als gleich zu erkennen oder alle Möglichkeiten systematisch und vollständig durchzuarbeiten. Die Befähigung dazu muss in der Grundschule beginnen. Der folgende Beitrag soll zeigen, wie das mit einfachsten Mitteln, wie dem Legen von Stäbchen, ... möglich ist.... Die Auseinandersetzung mit solchen Sachverhalten aus der Topologie hat eine große Bedeutung für die Entwicklung des räumlichen Vorstellungsvermögens der Kinder". Sie läßt sich "auf propädeutischem Niveau in den Geometrieunterricht der Grundschule einbeziehen und in Verbindung mit anderen Zielen insbesondere zur Entwicklung weiterer allgemeiner Qualifikationen, wie systematisches und vollständiges Arbeiten oder Kreativität, nutzen." (HeLP/We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1998_(CD) |
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