Perspektiven der Grundschuldidaktik. Zur Bedeutung des Marburger Grundschulprojekts.

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Autor/in	Koch-Priewe, Barbara
Titel	Perspektiven der Grundschuldidaktik. Zur Bedeutung des Marburger Grundschulprojekts.
Quelle	In: Grundschule, 29 (1997) 9, S. 66-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Soziale Anpassung; Soziale Rolle; Schule; Schulentwicklung; Grundschule; Primarbereich; Leistungsbeurteilung; Didaktik; Sachinformation; Rahmenlehrplan; Rahmenrichtlinie; Differenzierender Unterricht; Wochenplan; Fächerübergreifender Unterricht; Geschichte (Histor); Demokratisierung; Emanzipation; Bilanz; Innovation; 70er Jahre; Klafki, Wolfgang
Abstract	"In den siebziger Jahren erarbeitete Wolfgang Klafki im Marburger Grundschulprojekt Themen und Konzepte, die in den achtziger" und neunziger Jahren zu Leitbegriffen wurden und in die Rahmenlehrpläne und Richtlinien vieler Bundesländer eingingen und die Grundschule einschneidend veränderte. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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