Schüler haben Methoden. Eigenaktives Lernen in multikulturellen Klassen.

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Autor/in	Gogolin, Ingrid
Titel	Schüler haben Methoden. Eigenaktives Lernen in multikulturellen Klassen.
Quelle	In: Friedrich-Jahresheft, (1997) XV: Lernmethoden, Lehrmethoden, S. 96-98Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-2966
Schlagwörter	Methode; Vergleich; Problemlösen; Grundschule; Lernen; Mehrsprachigkeit; Methode; Neusprachlicher Unterricht; Didaktik; Problemlösen; Vergleich; Grundschule; Primarbereich; Multikulturalität; Multikulturelle Erziehung; Lernen; Selbstständiges Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Mehrsprachigkeit; Neusprachlicher Unterricht; Didaktische Erörterung; Multinationale Lerngruppe
Abstract	Schülerinnen und Schüler in multikulturell zusammengesetzten Klassen nutzen Mehrsprachigkeit als Ressource für die Erschließung von "Schwierigem" - hier beispielhaft am Sprachunterricht aufgezeigt. Eine Lernchance, an der Lehrer im Unterricht nicht vorbeigehen sollten. (Autorin).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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