Stationenlernen - eine Form des offenen Unterrichtes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Voegler, Heinz Ulrich
Titel	Stationenlernen - eine Form des offenen Unterrichtes.
Quelle	In: Lernen konkret, 16 (1997) 4, S. 13-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Persönlichkeitsentwicklung; Selbststeuerung; Lernen; Gruppenarbeit; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Lernzirkel; Geistige Behinderung; Sonderschule
Abstract	Beschreibung des Stationenlernens (Arbeiten und Üben in Lernzirkeln) am Beispiel einer Ober-/Werkstufenklasse. Themenaufbereitung, unterrichtspraktische Einführung. "Grosser Wert ist auf die Einhaltung weniger, aber klarer und eindeutiger Ordnungen zu legen: Rituale (Anfangsgespräch, Rundgang, Arbeit an Stationen in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit, Schlussgespräch), Regeln, Reviere (bestimmte Arbeiten werdennur in bestimmten Bereichen durchgeführt). Organisatorische Bedingungen - Veränderung der Raumordnung im Klassenzimmer. Die veränderte Lehrerrolle. Einbeziehung von schwerstbehinderten Schülern. (ISB).
Erfasst von	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München
Update	1998_(CD)

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