Vorgeschichte und bisherige Ergebnisse der Schulreform in Chicago.

Autor/inn/en	Sebring, Penny B.; Bryk, Anthony
Titel	Vorgeschichte und bisherige Ergebnisse der Schulreform in Chicago.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 50 (1997) 2, S. 171-188Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Soziale Beziehung; Finanzierung; Grundschule; Kooperation; Lehrer; Management; Schüler; Schulleitung; Schulreform; Schulverwaltung; Hochschule; Schulleistung; USA; Schulreform; Bildungsforschung; Mitbestimmung; Schulentwicklung; Elternarbeit; Leistung; Schulsystem; Schulgesetz; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulverwaltung; Grundschule; Lehrer; Schüler; Schulleistung; Schülerleistung; Mitbestimmung; Finanzierung; Management; Hochschule; Elternarbeit; Kooperation; Leistung; Chicago, Ill.; USA
Abstract	This paper reports the results of a study of school reform in Chicago. To free schools from bureaucratic inertia and to reclaim initiative for parents and teachers, Chicago school reformers five years ago began an experiment in radical decentralization by giving "local school councils" an unprecedented amount of authority over individual schools. A survey of teacher perception of results to date shows progree in some areas, especially elementary schools, as well as continued need for improvement in others. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)