Schulautonomie. Problemstellungen eines bildungspolitischen Zukunftsprojektes.

Autor/in	Rittelmeyer, Christian
Titel	Schulautonomie. Problemstellungen eines bildungspolitischen Zukunftsprojektes.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 50 (1997) 2, S. 125-135Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 65
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Zukunftsorientierung; Chancengleichheit; Gesellschaft; Autonomie; Selbstständigkeit; Bildungspolitik; Schulpolitik; Schulreform; Selbstverwaltung; Eltern; Schule; Schulwahl; Schulprofil; Öffentliche Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Schulverwaltung; Schulform; Lehrerkollegium; Freiheit; Demokratie; Finanzierung; Organisationsentwicklung; Deutschland
Abstract	Schulautonomie ist eines der am meisten diskutierten schulpolitischen Probleme der Gegenwart. Dabei zeigt sich ein unterschiedliches Verständnis der Begriffe, Motive und Perspektiven für eine autonome Schule. Der Autor nennt folgende Argumente für eine Teilautonomisierung des Staatlichen Schulwesens: 1. Gesellschaftliche Demokratisierung erfordert auch eine Dezentralisierung und Entscheidungsbefugnis der Schule. 2. Die Schule sollte zum Übungs- und Lernfeld eigenverantwortlicher politischer Gestaltung werden. 3. Effizienz und Innovationskraft der Schulen sind nur durch Wettbewerb und Selbstverwaltung zu gewährleisten. 4. Der Erfahrungsraum der Kinder sollte durch vielfältige Lernmöglichkeiten und Sozialkontakte gegeben sein. 5. Eine Vielfalt verschiedener Schulen sollte die Wahlmöglichkeit der Eltern realisieren helfen. 6. Selbstverwaltung hilft die Kosten senken. 7. Durch individuelle Profilbildung wird ein Vergleich verschiedener pädagogischer und organisatorischer Konzepte möglich. Anschließend stellt der Autor zugleich einige Einwände gegen Schulautonomie dar und hebt hervor, daß nur eine "sorgfältige, argumentationstheoretisch aufgebaute Auseinandersetzung und Bilanzierung das "Für" und "Wider" von Schulautonomie klären kann". Davon ausgehend weist er auf die Beiträge des vorliegenden Heftes. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)