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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This is a multiple-indicators evaluation of an innovative approach, using self-paced learning modules accompanying computerised exercises as an adjunct to teaching quantitative concepts and skills to environmental science students at university. The evaluation data, based on a pre-unit and a post-unit questionnaire survey completed by 38 students, show high levels of student satisfaction with the unit as a whole, and the self-paced workbooks in particular. Students also indicated a clear preference for learning from self-paced workbooks compared to learning from textbooks. Some students applied the quantitative skills acquired to other academic units, or took the initiative to learn to use additional statistical procedures (not covered in the unit) for academic purposes. However, comparison of students' levels of interest and confidence in quantitative subjects before and after the completion of the unit did not yield significant changes. Implications of the research findings for university science education are discussed. (Autorenreferat).
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Standortunabhängige Dienste
0950-0693
Mak, Anita S.; Georges, Arthur: Benefits of self-paced learning modules for teaching quantitative methods in environmental science. 1997.
2369690
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