Schüler(innen)assoziationen zu Wörtern aus dem Umfeld des Atombegriffs.

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Autor/in	Lichtfeldt, Michael
Titel	Schüler(innen)assoziationen zu Wörtern aus dem Umfeld des Atombegriffs.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1996 (1997), S. 308-310Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-269-9
Schlagwörter	Denkprozess; Psychologie; Verstehen; Lernprozess; Kognitives Lernziel; Concept Map; Atomphysik; Physikunterricht; Modell
Abstract	Der Autor: "Im Rahmen der empirischen Langzeitstudie 'Wege zum Atombegriff (WezAb) sind 18 ausgewählte Probanden aus der Gesamtkohorte eines Schuljahrganges an einem Gymnasium nach zweieinhalb Jahren Physik- und Chemieunterricht mit 18 verschiedenen Wörtern aus dem Umfeld des Atombegriffs konfrontiert worden. Im ersten Durchgang sollten die Schüler(innen) bei der nacheinander erfolgenden Nennung der Wörter spontan ein weiteres Wort, bzw. ihre Assoziation aufschreiben. In einem zweiten Durchgang sollten die Schüler(innen) genau das Gegenteil des gezeigten Wortes aufschreiben. Die Liste der ersten Assoziationen war dabei verdeckt. In dem Beitrag werden die Ergebnisse der Auswertung in den Gesamtzusammenhang der empirischen Untersuchung eingebettet, um die zusätzlichen Erkenntnisse mit Hilfe dieser Methode darzustellen."
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1998_(CD)

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