New Models of Physics Instruction Based on Physics Education Research.

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Autor/in	Redish, Edward F.
Titel	New Models of Physics Instruction Based on Physics Education Research.
Quelle	In: Vorträge / Physikertagung, Deutsche Physikalische Gesellschaft, Fachausschuß Didaktik der Physik, Tagung 1996 (1997), S. 51-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1430-564X
Schlagwörter	Alltagserfahrung; Gesellschaft; Denkprozess; Psychologie; Vorstellung (Psy); Wahrnehmungspsychologie; Gesellschaft; Modell; Physik; Psychologie; Schüler; Wahrnehmungspsychologie; Schüler; Lernprozess; Konfliktdidaktik; Physik; Modell
Abstract	"During the past fifteen years, physics education research has taught us many surprising things about the difficulties introductory university students have in learning physics. At the same time, the ongoing revolution in information technology has led to new tools for creating innovative educational environments. In response to these two developments, a wide variety of new models of physics instruction are beginning to appear. We review some of the findings of physics education research, putting them into the context of a theory of thinking and learning. Some of the most promising instructional models currently being developed in the US are discussed." (Author's abstract).
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	1998_(CD)

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