Feuer - chemisch gesehen. Vom Phänomen zur Erkenntnis.

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Autor/in	Graf, Erwin
Titel	Feuer - chemisch gesehen. Vom Phänomen zur Erkenntnis.
Quelle	In: Chemie in der Schule, 44 (1997) 5, S. 178-183Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-2843
Schlagwörter	Erkennen; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Realschule; Schüler; Erkenntnis; Experiment; Handlungsorientierter Unterricht; Aufgabensammlung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Chemischer Prozess; Flammpunkt; Kerze; Brennbarkeit; Feuer; Wachs
Abstract	Anliegen der Stunde im ersten Unterrichtsjahr Chemie (Realschule, 8. Klassenstufe) war, den Mädchen und Jungen - aufbauend auf Vorkenntnissen aus dem schulischen und außerschulischen Bereich - das spezifisch Chemische an der Angelegenheit bewußtzumachen. Daneben sollten ihnen chemische Denk- und Arbeitsweisen nahegebracht und sie dafür sensibilisiert werden, daß die scheinbar alltägliche Thematik "Feuer" sehr vielschichtig und durchaus interessant ist. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1998_(CD)

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