Autonomie, Qualität von Schulen und staatliche Steuerung. Chancen und Risiken von Schulautonomie.

Autor/inn/en	Fischer, Dietlind; Rolff, Hans-Günter
Titel	Autonomie, Qualität von Schulen und staatliche Steuerung. Chancen und Risiken von Schulautonomie.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 43 (1997) 4, S. 537-549Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 38
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-69924
Schlagwörter	Pädagogische Autonomie; Evaluation; Chancengleichheit; Autonomie; Selbstständigkeit; Autonomie; Beratung; Chancengleichheit; Deutschland; Kontrolle; Lehrer; Qualität; Schulaufsicht; Schule; Staat; Steuerung; Verantwortung; Wettbewerb; Evaluation; Schulprogramm; Selbstständigkeit; Definition; Schulorganisation; Schule; Schulaufsicht; Schulorganisation; Schulprogramm; Beratung; Lehrer; Steuerung; Verantwortung; Staat; Wettbewerb; Definition; Kontrolle; Qualität; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag wird der Versuch unternommen, die wichtigsten Begründungsstränge und kritischen Einwände der Autonomiediskussion nachzuzeichnen und mit der Diskussion um Qualitätssicherung von Schulen zu verbinden. Es wird gefragt, welcher Begriff von Qualität dabei eine Rolle spielt und wie Qualität zu sichern ist. Dabei werden sowohl Modelle der Evaluation erörtert als auch neuere Untersuchungsergebnisse wiedergegeben, die diesbezügliche Lehrereinstellungen erhoben haben. Abschließend wird analysiert, daß Autonomie zwar Entbürokratisierung, aber nicht notwendig Entstaatlichung bedeuten muß und wie und warum sich Markt und Wettbewerb in pädagogischen Handlungszusammenhängen grundlegend anders darstellen als in wirtschaftlichen. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)