Die "Grammatik-Werkstatt". Begriffliche Klärung und methodische Hinweise für den Sprachunterricht in der Grundschule.

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Autor/in	Watzke, Oswald
Titel	Die "Grammatik-Werkstatt". Begriffliche Klärung und methodische Hinweise für den Sprachunterricht in der Grundschule.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 51 (1997) 3, S. 98-103Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Adjektiv; Deutschunterricht; Grundschule; Lernen; Handlungsorientierung; Grammatikunterricht; Werkstattarbeit; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Handlungsorientierung; Methodik; Werkstattarbeit; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Adjektiv; Deutschunterricht; Grammatikunterricht; Induktive Grammatik
Abstract	Es wird eingegangen auf verschiedene Modelle des Sprachunterrichts. Das aktuelle Modell der Grammatik- Werkstatt wird vorgestellt als Kombinationsmodell, das funktional- situationsorient-kindorientiert-induktiven Sprachumgang ermöglicht. "Die Methode in der Grammatik- Werkstatt ist in besonders ausgeprägter Form handlungs- und produktionsorientiert, experimentierend und prozessorientiert." Die grammatische Systematik steht als Ergebnis von Sprachhandlungen am Ende der Werkstattarbeit. Werkstoff, Werkzeuge, Werkmethode und Werkprodukt der Grammatik-Werkstatt werden übersichtlich aufgelistet, am Beispiel des Adjektivs wird die Vorgehensweise im einzelnen erläutert. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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