Das Coase-Theorem im Unterricht. Verhandlungen als Lösungsstrategien.

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Autor/in	Seeber, Günther
Titel	Das Coase-Theorem im Unterricht. Verhandlungen als Lösungsstrategien.
Quelle	In: Arbeiten + lernen. Wirtschaft, 6 (1997) 25, S. 17-23Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-5351
Schlagwörter	Forschungsmethode; Arbeitslehre; Karikatur; Text; Theorie; Umweltökonomie; Wirtschaft; Volkswirtschaftslehre; Forschungsmethode; Coase-Theorem; Didaktische Grundlageninformation; Arbeitslehre; Text; Karikatur; Institutionentheorie; Coase-Theorem; Umweltökonomie; Wirtschaft; Wirtschaftskunde; Volkswirtschaftslehre; Wirtschaftswissenschaft; Didaktische Erörterung; Theorie
Abstract	Die neue Institutionenökonomie, die eine allgemeine Theorie des Wirtschaftens liefern will, ist eine in der Wirtschaftswissenschaft anerkannte Forschungsrichtung und bestimmt zu einem guten Teil die aktuelle Diskussion in der Volkswirtschaftslehre. Die Vermittlung ihrer grundlegenden Erkenntnisse und Annahmen im Wirtschaftslehreunterricht ist deshalb mehr als wünschenswert. Das Coase-Theorem ist Teil dieser Grundlagen. Es wird im Folgenden fachlich und didaktisch analysiert. Die beigegebenen Materialien sollen die praktische Umsetzbarkeit in einer Unterrichtseinheit fördern. (Autor).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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