Low-tech laser learning: can less be more?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hurst Tatsuki, Donna
Titel	Low-tech laser learning: can less be more?
Quelle	In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 25 (1997) 1, S. 55-63Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0346-251X
Schlagwörter	Produktive Fertigkeit; Bildplatte; Didaktische Grundlageninformation; Video; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Japan
Abstract	Die Autorin erlaeutert Vor- und Nachteile der Verwendung von Laser-Disk Technologie im Unterricht und macht anschliessend einen Alternativvorschlag zur recht kostspieligen high-tech Lasertechnik im Fremdsprachenbereich. Anhand einer Untersuchung mit japanischen Englischlernern zeigt sie auf, wie Laser-Disk Videos als low-tech Alternative effektiv im Unterricht eingesetzt werden koennen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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