Das Einheitsprinzip im DDR- Bildungswesen.

Autor/in	Neuner, Gerhart
Titel	Das Einheitsprinzip im DDR- Bildungswesen.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 43 (1997) 2, S. 262-278Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 59
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-69824
Schlagwörter	Erziehung; Ideologie; Pädagogische Forschung; Bildungschance; Chancengleichheit; Chancengleichheit; Erziehung; Ideologie; Kommunismus; Polytechnischer Unterricht; Bildungssystem; Schule; Schulpolitik; Sozialismus; Bildungssystem; Schulpolitik; Einheitsschule; Leistungsdifferenzierung; Transformation; Polytechnische Schule; Schule; Einheitsschule; Polytechnische Schule; Leistungsdifferenzierung; Polytechnischer Unterricht; Geschichte (Histor); Kommunismus; Sozialismus; Transformation; Deutschland-DDR
Abstract	Die Realisierung des Einheitsprinzips wird über die einzelnen Phasen der DDR-Bildungsentwicklung hauptsächlich unter zwei Aspekten analysiert: größere Gleichheit der Bildungschancen einerseits und Überwindung des traditionellen Dualismus zwischen höherer Bildung und Volksschul- sowie Berufsbildung andererseits. Sozialdemokratisch-reformpädagogische oder egalitär-kommunistische Auffassungen in der Bildungspolitik haben neben anderen Faktoren Entscheidungen über Differenzierungsformen im Interesse individueller Entwicklung jeweils entscheidend geprägt. In der Geschichte der DDR sind neben Erfolgen im Abbau sozialer Unterprivilegierungen freichlich Antinomien zwischen "equality" und "excellence" immer deutlicher zutage getreten, für die auf Grund politischer und ideologischer Erstarrung in der späten DDR bis zur Wende 1989 keine Lösung gefunden werden konnte. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)