Auswirkungen von ökonomischem Druck auf die psychosoziale Befindlichkeit von Jugendlichen. Zur Bedeutung von Familienbeziehungen und Schulniveau.

Autor/inn/en	Butz, Petra; Boehnke, Klaus
Titel	Auswirkungen von ökonomischem Druck auf die psychosoziale Befindlichkeit von Jugendlichen. Zur Bedeutung von Familienbeziehungen und Schulniveau. Paralleltitel: The Effect of Economic Pressure On the Psycho-Social Well-Being of Adolescents: The importance of family relations and school track.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 43 (1997) 1, S. 79-92Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 23; Abbildungen 2; Tabellen 4
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-69744
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Soziale Situation; Psychosoziale Situation; Selbstbewusstsein; Sozialisationsforschung; Jugendforschung; Familienbeziehungen; Belastung; Berlin; Deutschland; Längsschnittuntersuchung; Schüler; Selbstbewusstsein; Sozialer Konflikt; Schulleistung; Soziale Situation; Psychosoziale Situation; Jugendforschung; Sozialisationsforschung; Fremdenfeindlichkeit; Schüler; Schulleistung; Sozialer Konflikt; Deutsche Integration; Fremdenfeindlichkeit; Wertbewusstsein; Konsumverhalten; Belastung; Ost-West-Vergleich; Jugendlicher; Berlin; Deutschland
Abstract	Der Beitrag stellt empirische Befunde einer Berliner Jugend-Längsschnittstudie zu Auswirkungen ökonomischen Drucks auf die Befindlichkeit Jugendlicher vor. Die Ergebnisse weisen beim Selbstwert Jugendlicher die vermuteten Zusammenhänge auf: Relative Kaufkraftverluste wirken sich nur dann negativ auf den Selbstwert aus, wenn ein problematisches Familienklima herrscht. Für Fremdenfeindlichkeit und aggressive Hilflosigkeit (Gefühlsstau) lassen sich ältere Befunde nicht replizieren; Schulniveau und Stadtteil spielen eine größere Rolle. Besonders überraschend ist, daß Jugendliche mit einem Kaufkraftgewinn besonders fremdenfeindlich sind. Gliederung: 1. Einleitung/Problemdiskussion - 2. Untersuchungsanlage ( Stichprobe, Instrumente) 3. Empirische Befunde - Sozialer Wandel und Familie - Selbstwirksamkeitserwartung Jugendlicher - Der Gefühlsstau Jugendlicher - Die Fremdenfeindlichkeit Jugendlicher 4. Diskussion. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)