Projektmethode und fächerübergreifender Unterricht. Eine historisch-systematische Betrachtung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Knoll, Michael
Titel	Projektmethode und fächerübergreifender Unterricht. Eine historisch-systematische Betrachtung.
Quelle	Aus: Duncker, Ludwig (Hrsg.): Über Fachgrenzen hinaus. Chancen und Schwierigkeiten des fächerübergreifenden Lehrens und Lernens. Bd. 1: Grundlagen und Begründungen. Heinsberg: Dieck (1997) S. 206-225Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88852-163-7
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsgeschichte; Rezeption; Deutschland; Fachunterricht; Pädagogik; Rezeption; Unterrichtsmethode; Fächerübergreifender Unterricht; Selbstständiges Lernen; Unterrichtsmethode; Fächerübergreifender Unterricht; Geschichte (Histor); Fachunterricht; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Kilpatrick, William Heard; Dewey, John; Kilpatrick, William Heard; MacMurry, Charles A.; Richards, Charles R.; Woodhull, John F.; Woodward, Calvin M.; Deutschland
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2003_(CD)

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