Handlungslernen im Feld geriatrischer Pflege. Ein Konzept zur Initiierung von Lernprozessen.

Autor/in	Schulze, Ulrike
Titel	Handlungslernen im Feld geriatrischer Pflege. Ein Konzept zur Initiierung von Lernprozessen. Gefälligkeitsübersetzung: Action learning in the field of geriatric nursing : a concept for initiating learning processes.
Quelle	Oberhausen: Athena (1997), 299 S.Verfügbarkeit Zugl. Dortmund, Univ., Diss., 1997
Reihe	Altern - Bildung - Gesellschaft. 1
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-932740-07-6
Schlagwörter	Handlung; Interaktion; Lernprozess; Motivation; Geriatrie; Berufsbildung; Berufsgruppe; Fortbildung; Altenpflege; Hochschulschrift; Pflegepersonal
Abstract	"Die vorliegende Arbeit zum Handlungslernen im Feld geriatrischer Pflege zeigt zunächst die Problemstellungen in diesem Bereich auf. Geriatrie stellt sich als vernetztes System mit vielfältigen Interdependenzen dar, welchen innerbetriebliche Fortbildung Rechnung tragen muß. Angebote, die sich allein an Pflegende richten, werden dieser Verwobenheit nicht gerecht, so daß alle am Geschehen beteiligten Berufsgruppen in den Lernprozeß eingebunden werden müssen, und zwar unter Beachtung ihres historischen 'So-Geworden-Seins' (normativ-kulturell), ihrer Gruppen- und Teamstruktruen, daraus resultierender Kommunikations- und Interaktionsformen (sozial-interaktional) sowie ihrer zukunftsweisenden zielorientierten Bedürfnisse und Motivationen (psychisch-motivational). Die Autorin zeigt die besonderen Bedingungen, die aus der Arbeit mit älteren und alten Menschen erwachsen, aus sozialgerontologischer Perspektive auf und integriert sie in das Lernkonzept. Vor dem Hintergrund des Handlungslernens lassen sich die spezifischen Dimensionen innerbetrieblicher Fortbildung in der Geriatrie darstellen und in ein curriculares Gerüst übersetzen, das methodisch fundiert wird." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2000_(CD)