Sozialisation, Entwicklung und Erziehung im Kindesalter.

Autor/in	Oswald, Hans
Titel	Sozialisation, Entwicklung und Erziehung im Kindesalter.
Quelle	Aus: Fatke, Reinhard (Hrsg.): Forschungs- und Handlungsfelder der Pädagogik. Weinheim: Beltz (1997) S. 51-75 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 36
Beigaben	Literaturangaben 105
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-opus-95186
Schlagwörter	Erziehung; Entwicklungssoziologie; Freundschaft; Leistungsdruck; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Sozialisation; Ehescheidung; Familie; Familienbeziehungen; Familiengröße; Mutter; Frau; Medien; Deutschland; Ehescheidung; Erwachsener; Erziehung; Familie; Frau; Freundschaft; Grundschule; Kindergarten; Mutter; Sozialisation; Sozialstruktur; Stadt; Berufstätigkeit; Schulleistung; Konsumgesellschaft; Leistungsdruck; Medien; Entwicklungssoziologie; Familiengröße; Kind-Eltern-Beziehung; Kindergarten; Grundschule; Schulleistung; Stadt; Schichttheorie; Sozialstruktur; Konsum; Konsumgesellschaft; Berufstätigkeit; Erwachsener; Deutschland
Abstract	"Die Zielsetzung dieses Beitrags besteht darin, Aspekte des gegenwärtigen Wissens über Kindheit, wie sie in den unterschiedlichen Disziplinen gewonnen wurden und wie sie für die Erziehung bedeutsam sind, darzustellen. Zuvor sollen einige theoretische Argumentationen um die Konzepte 'Sozialisation' und ' Entwicklung' aus Soziologie und Psychologie in erziehungswissenschaftlicher Absicht skizziert werden, die helfen können, empirische Forschungsergebnisse über Kindheit besser zu verstehen". Der Hauptteil des Beitrags befaßt sich mit den Aspekten Wandel der Kindheit (dazu gehören die Familienstruktur, die Beziehungen der Familienmitglieder zueinander, die materielle Situation, die Wohnsituation sowie die Rolle der Schule), schicht- und geschlechtsspezifische Unterschiede sowie die Beziehungen zu Erwachsenen und Gleichaltrigen in Kindergarten und Grundschule. (DIPF/Mass.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)