Berufsziel Schulleiterin. Professionalität und weibliche Ambition.

Autor/in	Winterhager-Schmid, Luise
Titel	Berufsziel Schulleiterin. Professionalität und weibliche Ambition.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (1997), 248 S.Verfügbarkeit
Reihe	Juventa Materialien
Beigaben	Literaturangaben 160; Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-0897-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Zufriedenheit; Frau; Schulleitung; Lehrerin; Motivation; Modellversuch; Arbeit; Beruflicher Aufstieg; Berufslaufbahn; Karriere; Berufsziel; Weiterbildung; Niedersachsen
Abstract	In der Schulleitungsforschung bestand bisher Einigkeit darüber, daß Lehrerinnen nicht daran interessiert sind, Schulleiterin zu werden. Obwohl der Lehrer zu mehr als 60% eine Lehrerin ist, werden Lehrerinnen noch immer nur als Randgruppe des beruflichen Geschehens in den Blick genommen. Diese Studie zeigt, daß dieses bequeme Bild von der karriereabstinenten Lehrerin dringend korrigiert werden muß. Die mit 330 niedersächsischen Lehrerinnen aller Schularten durchgeführte quantitative und qualitative Fragebogenuntersuchung zeigt ein differenzierteres Bild. Es gibt eine nicht ganz kleine Gruppe von Lehrerinnen an allen Schularten, die sehr engagiert, vielfältig pädagogisch ausgebildet und erfahren ist und die bei Beförderungsämtern ständig übersehen wird. Die Untersuchung kann auch zeigen, wie diese Frauen familiale und berufliche Arbeit vereinbaren, sich also bei ihnen neue Muster der beruflichen Identifikation entwickelt haben. Es wurden die Motive dieser Frauen ebenso untersucht wie ihre Lebenssituation, ihre beruflichen Werdegänge, Berufsmotivation und -zufriedenheit, ihre Erfahrungen mit männlicher bzw. (selten) weiblicher Schulleitung, ihre Gestaltungsziele von Schule. In 17 Intensivinterviews wurde zusätzlich genauer erkundet, welche Vorstellungen sie von ihrem künftigen Amt haben. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)