Bewußtseinskonflikte von Mädchen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Eine empirische Studie aus imperativtheoretischer Sicht.

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Autor/in	Meuche, Katrin
Titel	Bewußtseinskonflikte von Mädchen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Eine empirische Studie aus imperativtheoretischer Sicht.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1997), 207 S.Verfügbarkeit Ersch. zuerst als Diss., Hamburg, Univ., 1995.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. 11,696
Beigaben	Literaturangaben S. 197-206; Grafiken
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-30465-X
Schlagwörter	Empirische Sozialforschung; Interview; Bewusstsein; Konfliktlösung; Wahrnehmung; Soziale Beziehung; Sozialisation; Schulforschung; Leistungsniveau; Schulerfolg; Schulleistung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Hochschulschrift; Mädchen
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1998_(CD)

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