Sind Praktika in der universitären Lehrerbildung kontraproduktiv?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rabe, Oda; Sandfuchs, Uwe
Titel	Sind Praktika in der universitären Lehrerbildung kontraproduktiv?
Quelle	In: Grundschule, 28 (1996) 6, S. 54-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Pädagogik; Schule; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Didaktik; Fachdidaktik; Fachwissenschaft; Praktikum; Hochschulreform; Hochschule; Praxisbezug; Theorie; Deutschland
Abstract	"An der Frage des 'Praktikums' entzündet sich... das Gesamtproblem der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung". Im Beitrag werden pro und contra der Praktika in der universitären Lehrerausbildung diskutiert. Fazit ist nach Jürgen Oelkers: "Unstrittig ist beides - Wissenschaft und Praxisbezug; das Problem ist die Organisation, also muß man Systemfragen stellen, selbst wenn (oder weil) diese utopisch anmuten." (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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