Sinn oder Unsinn der Doppelzählung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Truniger, Markus
Titel	Sinn oder Unsinn der Doppelzählung.
Quelle	In: LCH-Bulletin / Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer, (1996) 23, S. 7-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Erhebung; Meinung; Kind; Klassengröße; Lehrer-Schüler-Relation; Schüler; Arbeiterfamilie; Ausländer; Wanderarbeiter; Schweiz
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	1998_(CD)

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