Klänge aus Formen und Farben. Ein Karteikartensatz für den Kunstunterricht in der Primarstufe.

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Autor/in	Schulz, Frank
Titel	Klänge aus Formen und Farben. Ein Karteikartensatz für den Kunstunterricht in der Primarstufe.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (1996) 203, S. 22-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Begriff; Begriffsbildung; Begriff; Begriffsbildung; Bild; Farbe; Grundschule; Klang; Malen; Unterrichtsmethode; Entdeckendes Lernen; Kunstwerk; Sammlung; Visuelle Kommunikation; Abstrakte Kunst; Abstraktion; Form; Unterrichtseinheit; Grundschule; Primarbereich; Entdeckendes Lernen; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Farbe; Sammlung; Abstrakte Kunst; Bild; Bildende Kunst; Kunstunterricht; Kunstwerk; Künstlerische Produktion; Malen; Visuelle Kommunikation; Ästhetische Praxis; Bild-Musik-Beziehung; Klang; Abstraktion; Ton (Akustik); Picasso, Pablo; Arbeitsauftrag; Form; Karteikarte; Kandinsky, Wassily; Klee, Ernst; Kupka, Frantisek; Lohse, Richard Paul; Miró, Joan; Mondrian, Piet; Picasso, Pablo
Abstract	Der Artikel beschreibt eine Möglichkeit der Behandlung abstrakter Kunst auf der Primarstufe. Da der konzeptionelle, kunstphilosophische und -theoretische sowie der sozialhistorische Hintergrund von Bildern mit hohem Abstraktionsgrad in der Grundschule nicht zu vermitteln ist, wird ohne theoretisch-reflektierenden Zugang gearbeitet. Mit Hilfe eines Karteikartensatzes mit Abbildungen abstrakter Kunstwerke sollen die Schüler entdecken und selbst erproben, daß Formen und Farben auch zu uns sprechen oder zum Sprechen zu bringen sind, wenn sie keine Gegenstände darstellen. Das Verhältnis von Formen und Farben zu Tönen, zum Klang und zum Rhythmus scheint dabei besonders geeignet, Kindern Zugänge in die Welt der ungegenständlichen Kunst und zugleich in die Eigenart von Kunst überhaupt zu eröffnen. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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