Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Haar, Claus |
|---|---|
| Titel | Tests und Spaß - Wie verträgt sich das? |
| Quelle | In: Französisch heute, 27 (1996) 3, S. 199-210 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Test; Sekundarstufe II; Klassenarbeit; Klausuraufgabe; Leistungsbeurteilung; Schriftlicher Test; Lernmotivation; Situativer Unterricht; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Humor; Französischunterricht; Aufgabenstellung; Handreichung; Komplexität; Verbesserung |
| Abstract | Nach einleitenden Bemerkungen über das schlechte Image des Schulfaches Französisch, das sich nun auch noch als dritte Fremdsprache gegen die Konkurrenz anderer Sprachen wehren muß, wird festgestellt: "Es gilt, die Attraktivität des Faches zu steigern durch sinnvolle, in ihrem praktischen Wert überzeugende Methoden, auch in bezug auf Tests." Das bedeutet, daß Tests auch in eine Situation eingebettet sein könnten, daß also die Abfolge der Aufgaben kontextualisiert wäre, "so daß die Klassenarbeit eine zusammenhängende Geschichte ergibt, einen Ausschnitt wirklichen Lebens kombiniert mit Überraschungseffekten oder Rätseln.... Durch die natürliche Situation werden vom Schüler sprachliche Reaktionen verlangt, die der natürlichen Komplexität entsprechen und die damit den Rahmen der reduzierten Lehrbuchwirklichkeit sprengen. Situatives, nicht grammatikalisches, Mitdenken und Reagieren gehen bei dieser Aufgabenstellung intellektuell wie sprachlich Hand in Hand"; der Schwierigkeitsgrad dieser Art von Aufgaben ist genauso hoch, wenn nicht höher als bei traditionellen Aufgaben. Zur Bewertung dieser Aufgabenlösungen werden Hinweise gegeben. (HeLP/We). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1998_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
