Gedenktage, Gedenkjahre und historische Vernunft.

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Autor/in	Bergmann, Klaus
Titel	Gedenktage, Gedenkjahre und historische Vernunft.
Quelle	In: Geschichte lernen, 9 (1996) 49, S. 11-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Gesellschaft; Erinnerung; Identität; Identitätsbewusstsein; Identitätsbildung; Irrationalität; Didaktische Grundlageninformation; Text; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Bild; Vernunft; Politik; Soziale Bewegung; Staat; Öffentlichkeit; Kirche; Ökonomie; Gedenkjahr; Gedenktag; Didaktische Erörterung; Funktion (Struktur); Symbol; Interessengruppe
Abstract	Der Basisartikel zum Heftschwerpunktthema "Gedenktage" skizziert anhand vielfältiger Beispiele die historische Entwicklung, Bedeutung und Funktion von Gedenktagen, Gedenkjahren und Jubiläen. Werden Gedenktage im Unterricht thematisiert, so sollen die Schüler als Lernziele u. a. die politischen Absichten und Motive erkennen, die den historischen Sinnbildungen anläßlich von Gedenktagen und Gedenkjahren zugrundeliegen: Identitätsbildung und -festigung, Loyalitätssicherung, nationale oder andere kollektive Konsensstiftung - mit der jeweiligen Kehrseite der Herstellung und Bewahrung von Feindbildern. (HeLP/RT).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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