Interdisziplinäres Lehren und Studieren in amerikanischen Hochschulen.

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Autor/in	Huber, Ludwig
Titel	Interdisziplinäres Lehren und Studieren in amerikanischen Hochschulen.
Quelle	In: Das Hochschulwesen, 44 (1996) 1, S. 38-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 6; Literaturangaben 37
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-2974
Schlagwörter	Deutschland; Kalifornien; USA; Internationaler Vergleich; Akademischer Grad; Lehre; Interdisziplinarität; Lehre; Integriertes Studium; Akademischer Grad; Internationaler Vergleich; Interdisziplinarität; Deutschland; Kalifornien; USA
Abstract	Der Autor breitet einen Überblick über interdisziplinäre Studien in USA aus, die auf Reiseeindrücken und persönlichen Studien basieren. Er prüft deren Anregungs- und Erneuerungspotential für die deutschen Universitäten. Dies wird durch eine schier unüberschaubare Vielfalt der Studienangebote und Diffusität des Begriffs "Interdisziplinarität" erschwert. Er ordnet die Erscheinungsformen und Ziele in das amerikanische Hochschulsystem ein, entwickelt Kriterien der Auswahl im Anschluß an den deutschen Diskurs über interdisziplinäre Studien und zieht Bilanz, welche Merkmale der Programme geeignet wären, die gesellschaftlichen Herausforderungen aufzunehmen. Der Beitrag stellt eine Ergänzung des Themenschwerpunktheftes 43(1995) H. 4 zu fächerübergreifendem Studium dar. Gliederung: 1. Der erste Eindruck: Vielfalt und Bewegung 2. Der Rahmen: Aufbau des Studiums 3. Verteilung und Stellenwert von "interdisciplinary programs" 4. Interdisziplinäre Programme unter anderem Namen? 5. "Interdisziplinär" - ein weitherziges Wort 6. Verschwimmende Grenzen: "Disziplin" 7. Grade der Interaktion in den Interdisziplinären Studien 8. Interdisziplinäre Interaktion in der Lernsituation? 9. Bedenken und Hoffnungen. (PHF/übern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1997_(CD)

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