Wie komme ich zu einer Million?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wurz, Lothar
Titel	Wie komme ich zu einer Million?
Quelle	In: Mathematische Unterrichtspraxis, 15 (1994) 1, S. 29-34Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-8419
Schlagwörter	Schuljahr 08; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Beispiel; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Mathematik; Mathematikunterricht; Prozentrechnung; Zinsrechnung; Aufgabe; Rätsel
Abstract	Die "Umkehrung" von Zinseszinsaufgaben ist eine der klassischen Aufgaben, die mit den Grundrechenarten zwar nicht direkt, aber durch systematisches Probieren und Experimentieren angegangen werden kann. Es ist eine interessante und wichtige Erfahrung, dass Schätzungen zunächst das Ziel weit verfehlen, dass aber die Fähigkeit zu verbesserten Schätzungen durchaus aufgebaut werden kann. Der Autor stellt eine Unterrichtseinheit für die 8. bis 9. Jahrgangsstufe zur Zins- und Prozentrechnung vor.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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