An exploration of reading comprehension, oral reading errors, and written errors by subjects labeled learning disabled.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sax Mabbott, Ann
Titel	An exploration of reading comprehension, oral reading errors, and written errors by subjects labeled learning disabled.
Quelle	In: Foreign language annals, 27 (1994) 3, S. 293-324Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Fallstudie; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Kommunikativer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Amerikanisch; Russisch; Spanischunterricht; Lesen; Leseverstehen; Schreiben; Vorlesen
Abstract	Die Autorin untersucht fuenf erwachsene amerikanische Fremdsprachenlerner, die als learning disabled (LD) eingestuft wurden und trotzdem ein relativ hohes Niveau in verschiedenen Fremdsprachen (Deutsch, Spanisch, Russisch) erreicht haben. Sie behandelt kurz die Literatur zum Thema Lernschwaeche und kritisiert, dass die meisten Projekte nicht auf Fremdsprachenunterricht eingehen. In der Fallstudie wurden mit allen fuenf Lernern Aufgaben mit stillem und lautem Lesen und Schreibaufgaben (z. B. Dikat) durchgefuehrt. Die Ergebnisse werden zunaechst einzeln fuer jeden Lerner und dann zusammenfassend dargestellt. Als generelles Ergebnis stellt die Autorin fest, dass die Lerner beim Erlernen der Zweitsprache aehnliche Fehler machen wie beim Erlernen der Muttersprache. Als Empfehlung fuer Fremdsprachenlehrer wird der Unterricht nach einem kommunikativ orientierten Ansatz gegeben. Ausserdem sollten Lerner zu einem Aufenthalt in einem zielsprachigen Land angehalten werden. Im Unterricht sollte der Lehrer die Lerner nach ihren Schwierigkeiten (auch in der L1) fragen und dann an den Staerken der Schueler arbeiten (entgegengesetzt zu vielen Ansaetzen, die mehr an den Schwaechen arbeiten). Im Anhang enthaelt der Artikel eine Liste mit Fehlern der untersuchten Lerner und mit Nacherzaehlungen der gelesenen Texte. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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