Lesen in der Fremdsprache: Zum Leseprozess und zum Einsatz der Lesefertigkeit im Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Lutjeharms, Madeline
Titel	Lesen in der Fremdsprache: Zum Leseprozess und zum Einsatz der Lesefertigkeit im Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 5 (1994) 2, S. 36-77Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-7299
Schlagwörter	Wortschatztest; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Dekodierung; Fonologie; Sprachmodell; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Lesen; Leseverstehen
Abstract	Die Autorin begreift Lesen als interaktiven Prozess und geht von einem Ebenen-Modell zur Repraesentation des Prozesses aus. Zunaechst werden Woerter graphophonisch erfasst, d. h. optisch erfasst und phonologisch rekodiert. Die zweite Ebene ist die Worterkennung, bei der der lexikalische Zugriff von entscheidender Bedeutung ist. Schliesslich folgt eine syntaktische und semantische Analyse des Gesehenen. Diese Aspekte, die zunaechst den muttersprachlichen Leseprozess darstellen, werden dann auf den fremdsprachlichen Leseprozess und den Fremdsprachenunterricht angewendet. Dabei wird betont, dass fuer den phonologischen Code Ausspracheuebungen von grosser Bedeutung sind (auch bei der Rezeption) und dass Wortschatzuebungen die Treffsicherheit bei der Worterkennung deutlich erhoehen. Im Unterricht sollen auch verschiedene Arten von Lesen (z. B. skimming, scanning, receptive reading etc.) geuebt werden, um Schuelern die Bedeutung des Lesens - nicht nur als Fertigkeit beim Fremdsprachenerwerb - vor Augen zu fuehren. Abschliessend enthaelt der Text einige allgemeine (nicht sprachspezifische) Uebungsvorschlaege. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang